I følge noen undersøkelser er frykten for å snakke i forsamlinger på pallplass. Kun slått av frykt for å dø eller å bli hardt skadet. De som liker å ta ordet kjenner seg ikke igjen i dette, men for svært mange er det et høyst reelt problem. Å undervise om fryktreaksjoner og at disse er … Les mer Kunnskap om frykt kan få flere elever til å rekke opp hånda i timen
Det er ti år siden angrepet rammet oss, og demokratiopplæring har blitt viktigere enn noen gang. For noen uker siden arrangerte 22. juli-senteret, Utøya demokrativerksted, FN-sambandet og Wergelandsenteret lærerkurs om terroren. Det håper jeg flere får muligheten til å delta på, det er nemlig i klasserommet vi endrer verda. Terrorhandlingene skapte et vakuum i klasserommene. … Les mer Stå opp og endre verda – hvordan undervise i og om 22. juli
– Det vi trenger er tverrfaglig framtidstenkning. Tillitsreformen ligger an til å bli en realitet hvis det blir rødgrønt flertall ved valget om noen uker. Skal vi endre vilkårene for god læring og en bærekraftig profesjon i skolen, må tverrfaglig framtidstenkning være til stede. Til det må kløfta mellom humaniora og naturvitenskap brolegges. Tillitsreformen er et … Les mer Tillitsreformen børster støv av en gammel debatt
Kenneth Bareksten Lektor ved Engebråten skole i Oslo – Tillitsbasert ledelse er nødvendig for en bærekraftig lærerprofesjon og et godt læringsutbytte for elevene. På min skole opplever jeg høy grad av tillit, men jeg vet at det kan være ulik praksis ved andre skoler. En tillitsreform vil muligens kunne utjevne forskjellene. Kommentar utgitt på Utdanningsnytt.no. … Les mer De rødgrønne lover tillitsreform i skolen
Debatten om muntlig eksamen raser. Det kan virke som Guri Melby sitter stiller i båten og håper stormen skal passere. Nå er det derimot viktig med handling. Vi må forberede til neste skoleår, og det gjør vi best med forståelse og omsorg, ikke flere vurderinger. Kritikken mot Melby er omfattende. Hennes eget utdanningdirektorat, barneombudet, elevorganisasjonen … Les mer Det sosiale og emosjonelle må trumfe det faglige
Debatten om muntlig eksamen beveger seg hissig fra skanse til skanse. Guri Melby ønsker minst mulig inngripen, men nå handler det om å tenke lurt og langsiktig. Fokuset må derfor ligge på neste skoleår. Å frata elevene muligheten til å avlegge eksamen er inngripende og berører mange. Tusenvis av elever står hvert år forventningsfulle. De … Les mer Å avlyse muntlig eksamen handler om å sikre neste skoleår
I tre uker har skolene i alle landets fylker hatt begrensede åpningstider. Ved noen skoler har driftsledere og IKT åpnet kontorene sine i kortere perioder, og dette for å la elever og lærere hente ressursene de trenger til skolehverdagen. Tilsynelatende går det oppsiktsvekkende godt, men det har begynt å knake i fortøyningene. Nå blir det … Les mer Om isolasjon og tap av reelt menneskelig nærvær
For noen uker siden varslet Ungarske myndigheter at flere jødisk verk skal ut av nasjonalpensumet på skolene. Flere land, som Tyrkia og USA, har tidligere gjort lignende tiltak mot litteratur med utfordrende tematikk. Ringvirkninger av dette er vanskelig å spå, men det kommer neppe elevene til gode. Den ungarske forfatteren Imre Kertész fikk i … Les mer Å sensurere pensumlitteratur er potensielt et demokratisk problem
Symposium ved Universitetet i Oslo. Se publikasjon
Etter at opplysningstiden åpnet for tanken om fornuft og selvbestemmelse, åpnet den samtidig for en annen type litteratur og en annen uttrykksform, romanen. Ofte kunne det være en dannelsesroman, eller bildungroman. Her møter vi karakterer som, med hjelp av sin nye fornuft, skulle ta de riktige valgene og deretter bli rikelig belønnet i form av … Les mer Marquis de Sade – Den sanne romantiker
Lærerliv 